编者按：培育和弘扬社会主义核心价值观，是凝魂聚气、强基固本的基础工程，是实现民族复兴中国梦的文化根基和价值支撑。成都市围绕“学有良教、品质卓越”目标，紧扣时代脉搏，将社会主义核心价值观融入学生成长全过程，积极引导中小学生扣好“人生第一颗扣子”。 

成都市蒲江县寿安中学编印了校本教材《图解社会主义核心价值观》 

　　一、抓社会主义核心价值观课程课堂，强化学科育人。

    核心价值观融入课程

    从严落实国家课程方案，把社会主义核心价值观融入德育、语文、历史、地理、体育等课程。开发建设文明礼仪、劳动服务等413个地方课程和校本课程，将经典诵读教育活动纳入课程体系、学校考评和学生学业水平评估。实施“大中小德育课程衔接计划”，将社会主义核心价值观纳入教学管理。

     坚持评价导向引领

     将“现代公民基础文明素养”内容纳入《成都市教育现代化阶段性督导评估指标》体系，加强对区（市）县教育行政部门的督导评估。根据学生品德发展水平、兴趣成长养成等维度，研制《成都市中小学教育质量综合评价指标体系》，分学段开展中小学教育质量综合评价试点，综合评定学生的社会责任感、遵纪守法、安全环保等公民素养，将评价结果作为衡量学生综合素质的基本依据，学生转学或升学，评价表格即随该生档案进入就读学校。

    发布核心价值观研究指南

    发布年度课题指南指导社会主义核心价值观教育研究。全市现有各级相关课题224个，其中“中小学生品格教育的理论与实践研究”被确定为省级重点课题，有400余所学校参与试点，初步形成“友善、感恩、有序、诚实”等单元的课程体系，2016年将在全市推广。 

成都大学生开暑期志愿服务活动，深入宣传城市文明。

　　二、抓行为养成，强化社会主义核心价值观实践。

    实施“实践育人共同体建设计划”

    整合博物馆、纪念馆、科普基地等各类校外资源，绘制《成都市未成年人社会主义核心价值观实践教育基地版图》（包括8大系列，111个教育基地），实现“学科小课堂”和“社会大课堂”的精准对接。

    完善社会实践工作机制

    建立全市校外教育联席会议制度。开展“完善博物馆青少年教育功能”试点，把博物馆资源与中小学课程教育、实践活动、研究性学习有机结合，探索建立馆校合作长效机制，形成学校、家庭、社会有效互动的校外教育网络。

    推进学生志愿服务

    每年寒、暑假第一周确定为全市师生志愿服务集中活动周，将参与志愿服务纳入教师考核和学生手册。成立全市教育系统“学雷锋”志愿服务总队，建立机关、教师、大学生、中学生、小学生五个志愿服务大队。依托全市社会福利机构、环保基地、旅游景点等，搭建需求平台，开展诚实守信、文明礼貌、勤劳好学、节约环保等主题志愿服务活动。 

名师专家将国学经典、传统文化、民俗等送进成都各中小学校园

成都市蒲江县西南小学上社会主义核心价值观班会课《我的核心价值观》

　　三、社会主义核心价值观融入校园文化，强化浸润育人。

    优秀传统文化进学校

    印发《成都市国学经典诵读教育活动实施纲要（试行）》，每年投入200万元专项经费，为全市中小学生免费提供国学教材，国学经典诵读在全市义务教育阶段学校覆盖面达到100%，建成一批经典诵读示范学校。结合成都丰富特色地域文化，重点推进剪纸、川剧艺术等104项非物质文化遗产进校园，2014年命名10所“非遗传承基地学校”。

    法律进学校

    开展普法宣传教育，实现法治教育计划、教材、课时、师资、经费“五落实”。举办全市教育系统法治课赛课和模拟法庭竞赛活动，交流推广优质课和优秀教案、活动方案。研制《成都市依法治校测评标准》，建立依法治校示范校复核淘汰机制，实行普通高中申报“省级示范性学校”，须先通过“市级依法治校示范校”评审制度。全市中小学全部配备法制副校长和法制辅导员。

    开展核心价值观主题教育活动

    每学期的第一周定为“社会主义核心价值观宣传周”，学校以国旗下演讲、班团队课、兴趣社团等形式，抓好爱国、友善、孝敬和诚信教育。开展“三爱三节”、“我们的节日”、“社会主义核心价值观‘唱读写画讲演展’”等主题教育活动2000余次，主题班会2万余节，各类征文近2万篇，创编社会主义核心价值观主题节日小报30余万份。 

　　四、将核心价值观教育融入教师准入培训全过程，强化榜样育人。

    加强师德师风建设

    树立良好师德师风，强化正面引导，将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。在全国率先将禁止性规定纳入师德行为准则，对教师职业道德失范者实行一票否决。

    强化教师育人能力培养

    将社会主义核心价值观教育纳入教师继续教育课程体系，融入教师准入、职后培训和管理的全过程。实施学历提升工程、“文翁大讲堂”、“双名工程”和未来教育家培养计划等，提升教师的师德修养、育人意识和能力，引导广大教师自觉增强教书育人的荣誉感和责任感。

    发挥班主任的示范作用

    出台《关于加强中小学班主任队伍专业化建设的实施意见》，创新推出班主任准入制、职级制，着力提升班主任课程育人领导力、家校共育协同能力等六大核心专业能力素养。设立乡村优秀班主任专项奖励基金100万元，鼓励班主任争当自觉践行社会主义核心价值观的先进典型。 

    相关点评>>>

    核心价值行动让国家气质溢光流彩

    从个人、社会、国家三个层面，提出的“二十四字”的社会主义核心价值观，需要宏大严谨的国家价值体系、国家行动积极引领，也需要真诚执着、点点滴滴的小真、小善、小美、“微末的行动”，韧性的践行。融化在生活细节中的核心价值光彩，让公民有了发展自豪感、价值幸福感，也让国家气魄、国家气质溢光流彩。  
  一个国家和民族，征服人心的，不仅是外在的物质辉煌和壮丽，更有温文尔雅、充满自信、博爱辽阔的国民品质、国家胸怀，汲取融合了中华传统价值精华、世界文化价值精华的社会主义核心价值观，熔铸了太多的民族自信、广阔气象、博大精深、厚德载物，必将让中国的国家形象、国家气质，更为文明，优雅，绅士，让“君子大国”、“东方大国”，重新伫立在世人心中。(详细>>>) 

    用“核心价值”信仰坚定全民梦想

    价值是一种全民的“信仰”，“核心价值”则是我们国家现代化前行的具体“指导”。思想的力量，在于无形，也在于有形。于无形中，核心价值观润物无声，在全体公民中树立关于梦想、关于国家未来、关于文明创造的诸多向上正能量；于有形中，核心价值观化为一位位具体的人物，一件件具体的事件，让平凡梦想，落地开花，结出一个个硕果；让国家梦想，与个人梦想相和，共同谱出一曲关于文明的进行曲。坚守“核心价值”，他会是我们梦想实现途中的“信仰”，更会是实现“中国梦”的最强社会感召力。（详细>>>）