临近期末，为了获得一张优异的期末成绩单，全市的孩子正在认真复习功课。可对成师附小慧源校区的小学生来说，他们还得交出一份社区生活课程的“答卷”，才能顺利获得另一份成绩单——社区生活课堂结业证书。原来，学校根据不同年龄段学生发展特点，为六个年级共设计了12门社区生活课程。参加义集活动、宣传垃圾分类、调查社区配套、争当法制宣传员……娃娃们的“教室”被搬到了社区里！

　　医疗点、报警点、老年活动中心

　　原来“我的社区”有这些配套

　　昨日下午，记者走进成师附小慧源校区时，一群三年级的孩子围在一块展板前，兴奋地“叽叽喳喳”个没完。原来，三年级同学本学期第一个交出了社区生活课堂的期末“答卷”，他们参与“社区配套知多少”课程的点滴，正通过照片、文字等形式向全校展示。

　　从去年10月开始，三年级孩子们启动了对学校周边文化设施、服务设施、楼盘、小区配套四个方面的调查，全年级分为8个专题小组，以小组为单位开展活动。家长们也全程参与，从事教育行业的家长负责文化设施组，从事房地产行业的大人参加楼盘调查。“社区医疗点、报警点、法律援助点、老年活动中心……原来自己住的社区里，有这么多的配套资源呀！”最终完成的调查，让孩子们兴奋不已。同学们还将把调查成果编辑成册，发放给居民，“一定要让大家都享受到社区的便利！”

　　手工义集、环保行动、理财知识、交通安全、法制宣传……根据学生不同阶段发展情况，成师附小慧源校区为娃娃们每学期各设计了1项课程，共12门社区生活课程每年围绕一个主题，进行不同角度的实践活动。学校德育处主任刘小燕说，学校的社区生活课程都依托所在的五福桥社区资源来设计，尝试把“书桌”搬出校园，放置到社区中，把“教室”扩大到“生活”里。“比如‘社区配套知多少’这项课程，就是要让三年级学生走进社区中，理解‘社区’这一概念。”

　　202名学生参与垃圾分类

　　生活大课堂带来最真实体验

　　这些社区生活课堂里，规模最“庞大”的可要算二年级的“学会垃圾分类”课程了。上个月，五个班202名学生在老师和家长代表的带领下，“浩浩荡荡”地走进社区的三个楼盘，开展垃圾分类的调查。在语文和科学老师的指导下做好调查问卷，带上美术课上设计的“垃圾分类宣传卡”，孩子们分成四五个一组，挨家挨户给居民们讲垃圾分类的知识。

　　六年级1班的何美慧印象最深的，则是去年10月一次旁听庭审。“小小法制宣传员”课程把六年级的孩子带进锦江区人民法院，从公诉人举证、质证到被告人自我辩护、作最后陈述，学生都安静认真倾听。“那天是一场盗窃案的审判，现场观摩庭审跟平日在电视里看到的完全不同。法庭，真是特别庄严而又神圣，如果不是这门课程，我肯定都没有机会感受到法律真实的威严。”

　　“只有在最真实的情境中，才能更好构建自我经验。”刘小燕老师告诉记者，社区生活课程开展的场所是生活的大课堂，真实的生活场景一定会让学生遭遇到很多真实而具体的问题。这些课程打通学科之间的壁垒，让孩子们在生活中综合学科知识解决实际问题，“小组合作的形式，帮助孩子们学习合作和交往，最终形成社会合作的意识。从课内到课外，从学习知识到迁移运用，实现了从知识到

　　社区配套知多少

　　垃圾分类

　　手工义集

　　环保行动

　　理财知识

　　交通安全

　　法制宣传

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　　(成都晚报记者 何亚男 摄影 吕国应 )