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网络素养培养应纳入国民基础教育

发表时间:2021-01-18 15:54 来源:成都文明网 责任编辑:田怀新

  “当我们拥有了面向未来的先进教育工具和教育产品时,我们的网络素养能否与时俱进,成为开展未来教育的先决因素之一。”在日前举办的“青少年网络素养与教育创新论坛”上,全国政协常委、新教育实验发起人朱永新如是说。(1月11日,人民日报海外版)

  互联网的普及使用,在让人们享受数字生活的便利与快乐的同时,对社会生活的负面影响也日益浮出水面。比如,青少年对电子产品和网络的依赖成瘾问题,“饭圈文化”对社会生态的影响问题,网络“人肉搜索”涉及的个人隐私保护问题等,这些问题让越来越多的人认识到网络素养教育的重要性与必要性。而要构建风清气朗的网络空间生态环境,对青少年的网络素养培养是必不可少的关键环节。

  据2020年9月发布的《青少年蓝皮书:中国未成年人互联网运用报告》显示,我国未成年人互联网普及率已达99.2%,10岁及以下开始接触互联网的人数比例达到78%,青少年“数字原住民”的特征愈发明显。因此,引导青少年正确认识与使用网络,培养青少年的网络保护意识与防沉迷意识,已经到了刻不容缓的地步。笔者认为,应把网络素养教育纳入国民教育体系,成为青少年基础教育的“必修课”。

  网络素养培养首先要规范化、科学化。将网络素养教育纳入国民教育体系,就是要通过统一、标准的教育体系,培养青少年的网络操作技能,强化青少年的网络安全意识,帮助青少年培养网络运用中的自我控制、自我管理的能力,为青少年正确运用网络奠定坚实基础。

  网络素养培养不可能“一蹴而就”,而需要持续发力、久久为功。这就需要家长与学校、社会加强协同联动,共同营造网络素养培养的良好环境。家长应发挥好“言传身教”的作用,帮助青少年强化网络使用规则意识;学校要发挥好网络素养培养的“主阵地”作用,加强师资队伍建设与课程设置,培养青少年的网络技能与网络安全意识;互联网平台企业要切实履行好社会责任,依法规范平台使用者的行为,筑牢网络超时使用、网络暴力“防火墙”,努力为青少年打造一个健康成长的网络环境。(彭州市评论员 周丽云)