吉林长春一所小学二年级班主任孙老师最近比较烦，每逢开学之际，她都要遭遇一次“排座位大考”。孙老师说，按惯例，新学期班级会重新排座位。“找我谈孩子座位的家长太多了。”她说，大家都希望能将孩子安排在理想位置。无奈众口难调。（新华网 3月29日） 

　　关于座位，网络上有很多调侃，诸如“学霸区”“隔离区”“休闲养老区”“学渣区”等，形象总结了由来已久的“学习成绩决定座位”的风气，由此，也不难理解家长们因一个小座位而引发的大焦虑。 

　　古有孟母三迁，今有择校而居，充分说明了环境对于一个人的巨大影响。小品《占位子》中，几名家长使出浑身解数给孩子占据有利座位，“火药味”十足，看似夸张，实则与现实情况如出一辙。《中国青年报》曾针对1834名中小学家长做过问卷调查,其中,73.6%的受访家长为孩子的班级座位问题烦恼过。笔者认为，要纾解“座位焦虑”，老师和家长还得各司其职通力配合。 

　　老师应做到合理排座、阳光排座，综合考虑本班学生情况，明确排座原则，比如身高、视力、学生健康情况等。同时，对个别家长的无理要求应坚决拒绝，关上“关系排座”的后门，实实在在为学生安排合适的位子，提高教学效率。 

　　家长们应尊重老师的合理安排，尤其是坐后排学生的家长，应该对自己的孩子有信心，坐后排只是因为个子高，并不会影响学习成绩。笔者读书时因身高落座最后一排，班级人数80余人，老师为了照顾后排学生，会使用“小蜜蜂”进行讲课，全然不会影响听课。况且现在很多学校实行了小班制，一班仅有30余人，看不清、听不见的情况几乎不存在，家长根本无需过度担心。 

　　事实上，座位对于学习成绩的影响并非家长想象的那么巨大，比座位更重要的是孩子的学习习惯、优秀的品德和与同学和谐相处的能力。此外，每隔一段时间调整一次座位，可以有效避免斜视、近视，还可以拉进同学之间的距离，让学生更好的适应学习生活。 

　　与其盯着座位使劲儿，不如多多关心孩子的身心健康。学校将教育资源合理配置，家长将心态放好放平，给孩子一片自由空间，让孩子在德智体美劳方面多维发展，座位焦虑顺利纾解，孩子也便能更加安心地学习。（郫都区评论员 李敏）