“老师好！这是我们做的水果拼盘《春暖“福”“舟”》，由‘疫散花开’和‘扬帆起航’组成。”近日，在福建省福州市鼓楼第一中心小学操场上，十几张课桌摆满了该校学生现场制作的水果拼盘和闽菜，参赛选手忙着介绍菜肴，由师生组成的大众评委在品尝后决定是否投票。（6月15日 《中国教育报》）

　　不久前，教育部印发《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，在课程安排上发生重大的调整，其中把劳动课列为义务教育阶段的必修课，在今年的秋季开学就实行。这一大变动，发出清晰的教学信号，劳动教育必须要重视起来。

　　为劳动教育落地叫好，它改变了对书本教育过分偏重的现状，让未成年人教育更加健康。过去的一段时间，由于对考分的重视，很多学校忽视劳动课。这也导致一些青少年没有受到良好的劳动教育，滋生出不想劳动、轻视劳动的思想认知。事实上，我们都知道劳动是人的本质特征，没有劳动就不能维持社会的良好运转。

　　劳动教育被列必修课，就会产生积极的引导作用，被弱化的现状会产生根本改变。劳动教育的积极意义很大，不仅可以提升未成年人的自立能力，还能把课堂的知识转化为操作的能力，更会在内心树立正确的劳动观念。在增强体魄的同时，还在思想层面得到提升，让未成年人变得爱生活、会生活，可谓劳动教育是多么美好的一件事情。

　　当然，劳动教育也要讲究课程设计，把理论知识和实践活动结合起来。任课老师既不能让未成年人瞎搞一气，也不能教学没有章法，而要按照他们的心理特征安排劳动实践，讲究有目的、有规划、有步骤。同时，家长也要配合学校的劳动教育，在日常生活里鼓励孩子参加力所能及的家务劳动，在亲子共鸣里感受劳动带来的愉悦。（彭州市评论员 言景）