10日，“世界精神卫生日”之际，为全面加强青少年儿童心理健康教育工作，成都市教育局发布《成都市中小学心理健康教育发展规划（2019-2022年）》。

　　《规划》明确提出，要全面深化“全国中小学心理健康教育示范区”建设，健全学校心理健康教育服务体系，构建教师心理健康关护机制和家校社协同发展机制，到2022年，在全国形成具有影响力的心理健康教育品牌。

　　中小学已建立起完善心理维护体系

　　数据显示，目前，成都市中小学已经建立起心理健康教育中心、22个区（市）县二级心理维护中心、1121所中小学心理健康教育中心（辅导室）三级立体网络，培养了ABC学校心理辅导员三级队伍，开展心理专题课、心理班会课、心理综合实践课三类课程，建立“预防、预警、危机干预”的“三预”机制，构建了较为完善、具有成都特色的三级心理维护体系。

　　目前，成都已建成7所国家级、5所省级、49所市级心理健康教育特色学校。全市39586名教师取得成都市学校心理辅导员C级资格，实现了班主任C证全覆盖。17578名教师取得成都市学校心理辅导员B级资格，全市60%的心理专兼职教师、班主任、德育干部、德育心理教研员获得B证。

　　未来成都所有学校都要设置心理老师

　　记者从《规划》中了解到，今后成都市教育局将重点开展以下几个方面的工作：

　　一是推进学生心理服务全覆盖。通过硬件升级、师资培养、督导考核，实现成都特色的的三级心理维护体系提档“升级”。今后，成都将加快中心城区新建学校、郊区新城、农村边远地区学校心理辅导室建设，力争2022年实现心理辅导室全域覆盖。

　　同时，推动学校结对，采取“特色学校+弱校”“特色学校+新校”“特色学校+农村学校”等方式推动中心城区优质学校与郊区新城学校的结对发展。加强成都市中小学心理健康教育中心资源整合、业务指导、区域推进等功能建设，发挥带动引领作用。

　　二是打通学生心理危机干预立交桥。《规划》中首次提出教育、医疗部门要建立学生心理问题转介绿色通道，实现学生严重心理问题和心理危机发现、会诊、转介、干预。另外，每所学校将建立《校园心理危机干预预案》，规范建立学生心理档案，完善心理普查、筛查、辅导、报告、转介制度，对不同程度心理问题学生和教师给与专业辅导，及时干预。

　　三是落实专职心理教师配备标准，每所中小学（含职业中学）至少配备1名专职心理教师；在校学生人数在1000人以上的中小学，参照国际标准1000：1的生师比，配备足够的专职心理教师，乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校至少配备1名专兼职心理健康教育教师，加强对生活教师等服务人员的心理专项培训。

　　四是增加教师职业关怀新举措。《规划》明确提出鼓励各区（市）县教师心理关护等项目开展试点；鼓励区（市）县购买第三方教师心理关怀服务；加强区（市）县各有特色的教师心理服务经验交流，让成都教师职业生涯更健康、更幸福。（来源：成都全搜索新闻网）