课桌椅摆放乱七八糟，影响教室环境的文明美观，怎么办？多余的书本和资料成堆放在桌面上，可用面积狭小,如何拓展？上课时稍微移动一下课桌椅，就会发出刺耳的噪声，影响课堂教学秩序。又怎么办？还有课桌椅不能升降调节，影响学生视力发育……

　　问题激发灵感。3月，在川大附中的思维节上，高二五班的几个同学把上述问题正式放到了校长和专家面前：真正理想的课桌椅应该是什么样的？在广泛的市场调查后，同学们通过调研、手作、建模等几大步骤，把这些由课桌带来的烦恼和不文明影响当成了课题来研究。

　　课桌椅引发大研究

　　“每个人的课桌椅面积都是有限的。但实际上，堆得比人高的书本不仅影响了自己，还影响了别人。”高二五班的同学鲜德宗说，“如果现有的课桌椅能设计得再好一点，同学们因此而产生的争吵，甚至不文明现象是不是会少一点？”

　　在面积无法改变的前提下，鲜德宗和同学一商量，突然有了新思路：“能不能从单纯扩展课桌椅功能到拓展结构？从而利用模块化设计理念。”于是，十余个同学分成了调研、手作、建模团队，逐个攻破。特别是面对工业级建模这个难题时，同学们仅用两周时间，通过B站视频观摩加自我摸索，便完成了超过60个小时的渲染，最终将滑轮、踏板、小型书柜、坐垫、杯托、视力保护架、挂钩、笔筒、拓展桌面、可调节桌面、抢答器等十一个功能于一体，完成了模块化多功能课桌椅的设计，实现了健康支持、生活便捷和智慧教育的有机融合。

　　思维节上，多功能课桌椅一亮相，便得到了不少老师、专家的肯定。四川大学化学学院教授李立新说：“我对同学们的智慧，包括其中的设计理念和‘工厂精神’十分赞赏，这种问题来源于生活，又能够与前沿技术融合的创新精神值得肯定。期待你们明年能够继续用你们的智慧将这些设想转化为现实。”

　　“万物皆可究”背后的智慧

　　鲜德宗说，自己想到做这个多功能课桌椅并不是心血来潮。在学校里，从黑板擦、方便面残渣，到灾情（地震）判断响应系统、新型汽车尾翼研究，为何万物皆已经成为了川大附中学生研究的“盘中餐”？

　　据了解，目前川大附中已开发了一套具有学校研究特色的思维发展系列课程。其中，“创新活动及其思维运用与剖析”是学校递进式“思维发展”系列校本课程的第三门课程。由学生发现生活中的问题，班主任或科任老师引领同学进行相关研究，再配合教育科研处进行思维指导，引导大家不仅要关注书本知识，关注日常生活，更要在实践研究中，将知识和经验内化为创新的源动力。（图文来源 武侯区文明办）