再过几日，便是一年一度的植树节。届时，全国上下都将掀起植树造林和环保教育的热潮。中小学校作为未成年人教育的主阵地也不例外，国旗下讲话、主题班会、手抄小报等形式多样的教育活动也将纷纷登场。利用传统节日对青少年进行主题教育本无可厚非，但如何让活动更具实践性和教育性，则需要每一位教育工作者深入思考。

　　植树节，顾名思义，应当以种植树木为主。只有广大未成年人亲身参与到植树活动中来，这样才有现实教育意义。对于农村青少年来说，土地资源丰富，想要找个地方种植树木不是难事，荒山野地、房前屋后均是很好的选择。但对于城市学生来说，要想找个地方植树绝非易事，城市绿化带、小区绿地有统一的管理，不可乱种；校园场地有限，不可多种。

　　如何有效破解青少年植树的难题呢？

　　首先，可开辟校外种植基地。各学校应当整合资源，积极与相关农场、基地联系，争取开辟一块校外种植基地。每年植树节期间，均可组织学生前往基地，开展隆重的植树活动，通过仪式感十足的教育，增强学生的环保意识。

　　其次，可建立校内种植园地。各学校要充分利用校园内的闲置土地或绿化带，建立校内种植园地。通过种植班树并给班树命名授牌的形式，让学生和小树苗一起成长。同时，让全班学生参与到班树的后期管理中，既提升学生的环保意识，又培养学生的责任感，可谓一举两得。有朝一日，当学生毕业之后重返校园，看见自己亲手栽下并精心呵护的班树已然成长为参天大树时，是多么的温馨！

　　最后，可设置班级盆栽区。班主任老师可整合阳台、书包柜等区域，设置班级盆栽区。采用分组合作形式，鼓励学生种植绿色植物，在种植过程中建立评价机制，通过评优争先，培养学生动手能力和合作意识。班级盆栽区的设置不光达到了对学生进行环保教育的目的，同时也有效美化了环境、提升了教室的育人功能。

　　每一个节日都是教育良机，活动形式决定教育效果。植树节教育活动不应只注重宣传层面，让未成年人的植树活动有用武之地，通过切身参与，在活动中感受、在活动中成长，这样的教育才更有生命力。（都江堰评论员 杨晓斌）