最近，教育部部长就“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”相关问题回答中外记者提问。从校内“减负”到课外“减负”，教育部将从五个方面推进“减负”工作。其实，“减负”这个话题从上世纪50年代开始就步入人们的视野，当时主要的办法是改良教材、限定学习时间、减少作业、控制考试次数等;步入21世纪后，随着人民生活水平日益提高，课外辅导已经成为每个家庭教育必不可少的一项内容。（3月28日 中国日报网）

　　孩子的学习负担主要来自于家长、学校、辅导机构等方方面面，但笔者认为，孩子最大的压力来源就是家长。家长的期盼、催促、批评、鼓励等看似是在给孩子加油，实际上都可能成为一种无形的压力，而这些压力都远比来自其它方面的压力让孩子感到困扰。孩子处在无忧无虑的年纪，并没有压力的概念，而所有升学、攀比等观念大都是家长灌输或表现出来的。其实不是孩子想抢跑，而是我们焦虑的家长们推着或拉着孩子向前跑。

　　可能有人认为，将中小学生的负担全部归结于家长不公平，但我们又不得不承认，家长几乎是所有压力的触发点。比如学校老师给学生留家庭作业，这当然是老师提升孩子学习成绩的手段，但也与父母们对孩子成绩的要求不无关系；再比如争夺课外辅导班，这与父母的攀比心不无关系，他们希望自己的孩子多彩多艺，希望孩子比别人家的孩子强，如此他们才会觉得脸上有光。

　　因此，教育减负的关键在家长。四部委出台“最严减负令”，其效果还有待检验，有的家长则忧心忡忡，认为该禁令会影响孩子的学习，甚至还有的家长对此不以为然。那些校外培训班、特长班等依然火爆，就是家长们焦虑的结果。中小学生减负是所有教育相关人的责任，但关键还要看家长，家长的态度决定着减负的实效。要读最好的学校，要让子女受到最好教育，过度关注就会产生诸多问题，如为了让孩子读名校不得不放弃休息和陪伴，要挣更多钱用于投资教育，结果孩子和家长的压力不仅增大，还让亲子关系疏远，其实是得不偿失。

　　有人说，最好的学区房就是我们家的书房，笔者深以为然。同理，给子女最好的教育是家庭教育，对他们影响一生的教育是父母的陪伴教育。为子女减负，家长要做表率。（田傅）