教育部在前期广泛调研、公开征求意见基础上，制定颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》。《规则》第一次以部门规章的形式对教育惩戒做出规定，系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则、程序、措施、要求等。（人民网）

　　上课遇到不听话的孩子怎么办，他们扰课堂秩序怎么办？对其不管不问，放任不管吗？当然不能，对不服从教学安排的学生施以适当的惩戒，理所应当且非常必要。

　　一方面，惩戒权是老师管理课堂教学的重要手段。教书育人是老师的天职，传道受业解惑，给学生以园丁般的呵护、春天般的温暖，这是老师的分内责任。但管理好几十个孩子不是一件容易的事情，尤其今天的孩子，叛逆期提前，仅靠说教可能于事无补，因此需要给老师自由管理的权利。对孩子进行适当惩戒，树立老师权威，有利于推进正常的教学，提升教育质量。

　　另一方面，惩戒有利于孩子健康成长。“熊孩子”无法无天，如果不能及时纠正其行为，任其发展，可能会成为校园不安定因素，诸多校园霸凌现象就是这样产生的。老师对学生的出格行为进行阻止，并施以惩戒，可以把孩子拉回正确轨道，避免造成更大的错误。

　　惩戒是为了更好的成全。惩戒不是冰冷的处罚，而是带着人性光辉的关爱，不都是严苛严厉的，而是适当的有分寸的。惩戒不是目的，而是手段，是为了让调皮的孩子收心，重塑对课堂、老师的敬畏。说到底，惩戒是教育孩子的一种辅助方式，终极目的是成全孩子，让他们成为更好的人。

　　惩戒手段要真正发挥效力，需要形成多方合力。其一，家长们不要过度担心，不要动不动就向学校发难，要放宽心，让学校和老师放开手脚去管教，如此才能真正让他们在管理上创新；其二，学校和老师要切实肩负起教与管的责任，不辜负家长们的信任，不辜负社会的期待，切实管好教好；其三，教育主管部门要做好监督工作，划定红线，对违反规定过度惩罚的人和单位及时予以纠正。

　　惩戒是为了更好的成全，要形成让家长、社会理解、支持、配合学校、教师教育和管理模式，共同营造良好教育生态。（武侯区评论员 孔孟凡）