一年一度的高考正如火如荼，全国940万考生步入考场，考场内外一样焦灼。上午第一场的语文考试一结束，场内的考生与场外的专家学者对于作文就有很多话要说。（6月7日 新华网）

　　高考作文刚出炉，便引来议论纷纷。有人吐槽它奇葩无比，有人说其是烧脑的智力游戏，有人大呼难于上青天，讥讽的，赞美的，质疑的，挑刺的，不谓不多，不谓不热闹。

　　当然，对高考作文，指责挑刺的人不在少数。如高考作文北京卷《“老腔”何以让人震撼？》，便有人吐槽道，“秦腔都没搞懂，你要我写‘老腔’？”，字里行间透着浓浓的闺怨气质。江苏的、四川的、浙江的等，几乎都被拿来指责一遍。其实，每年都是这样，无论如何，对于高考作文，都会有人出来点评，也会有人出来指责。

　　对高考作文，且慢“打板子”。没有接触过“老腔”的人，自然要讥讽这种“罕见”的话题，但考生其实可以淡化“老腔”的具体内容，多从非物质文化遗产的角度来展开；当然，作文题目并非只一个选项，还有第二个话题可写，可谓人性化十足。不知讥讽者哪里来如此多的戾气，看不到这种人性化的设计，只知道指责和打板子，实则是一种变相的断章取义。

　　从高考作文里看到“时代特色”。今年的各省高考作文不乏时代气息，也非常“接地气”。有谈创业的，这与近些年兴起的“创客”之风比较接近；有谈青春阅读的，这与我们倡导的“全民阅读”不无关相；有谈互联网虚拟世界的，这与我们的生活息息相关......高考作文与时俱进，具有丰满的时代特色。

　　从高考作文读出“主旋律思维”。无论非议还是吐槽，高考作文无疑都透着一股明显的主旋律思维。非物质文化遗产需要保护，创新是十三五规划的“五大发展理念”之一，语文素养是国民素养的基本条件，而阅读又是提升公民素养的重要渠道之一。高考作文里的“主旋律”色彩显露无疑，让人感受到一股扑面而来的正能量。

　　对于一种事物，我们总是缺乏包容和耐心，总是把板子高高举起，时刻准备指责和挑刺。为了求新求异，为了获得社会关注，很多人总是想方设法地制造一些所谓的“槽点”。用极尽犀利丰富的语言加以强化，转移公众的视线，再加上浅阅读时代造成的阅读关注力下降，打板子的人总能俘获人心。说到底，我们还是缺乏包容心和耐心，虽然挑刺能够带来社会进步，但一味挑刺就毫无建设性可言了。

　　对高考作文，且慢“打板子”。就目前而言，高考是一种比较公平成熟的制度设计，从这种考试中，我们已经选拔出了数以亿计的社会栋梁。公众的知识结构不同，层次不同，地域不同，难免会在看问题时产生偏见。当然，我们欢迎有建设性的讨论，用群众的智慧解决高考作文中出现的难题，这很合理。但并不一定非要以指责和挑刺的方式来进行，怀着一种客观理性和包容的心态对待高考，这将更有利于高考制度的完善。（陆风）